Os Saberes docentes necessários ao exercício
da profissão docente e práticas inovadoras e inclusivas de educação. Teorias
educacionais relacionadas à formação e profissionalização docente e a prática
cotidiana da pesquisa em ambiente escolar.
Bibliografia Básica
CHARLOT, B. Relação com o saber, formação de professores e globalização:
questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2005.
FRANCO, M. A. S. Observatório da prática docente: um espaço para
compreensão/transformação da prática docente. São Paulo: [s. n.], 2007-2013. Projeto
de pesquisa e relatório de pesquisa. Capes/CNPq, 2007, 2011 e 2013.
TARDIF, M.; LESSARD, C.; LAHAYE, L. Esboço de uma problemática do saber
docente. Teoria e Educação. Porto Alegre, n.4, p.215-234,1991.
Bibliografia Complementar
BORGES, Cecília Maria Ferreira. Saberes docentes: diferentes tipologias e
classificações de um campo de pesquisa. Educação e Sociedade, Campinas SP, v.22,
n.74, p.59-76, abril. 2001.
BORGES, C. M. F. O professor da Educação Básica de 5ª a 8ª série e seus saberes
profissionais. 229 p. Tese (Doutorado)- Pontifícia Universidade Católica do Rio de
Janeiro, Rio de Janeiro. 2002.
CANDAU, V. M. Universidade e formação de professores: Que rumos tomar? In:
CANDAU, V. M. (org.) Magistério, construção cotidiana. Petrópolis: Vozes, 1997.
IMBERNÓN, F. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a
incerteza. São Paulo: Cortez, 2001.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
325 p.
PERRENOUD, P; ALTET, M; CHARLIER, E. (Orgs.). Formando professores
profissionais: Quais estratégias? Quais competências? 2. ed. Porto Alegre: Artes
Médicas, 2001. p. 185-210.
- Professor: REGILANY PAULO COLARES