Geologia histórica. Princípios da paleontologia. Processos de fossilização e tipos de fósseis. Diversidade da vida nas eras paleozóica, mesozóica e cenozóica. As grandes extinções em massa. Origem e diversificação dos hominídeos. Evolução da linguagem e cultura.
- Professor: JOBER FERNANDO SOBCZAK
Princípios, objetivos e conceitos básicos da Educação Ambiental (EA). Documentos Legais Brasileiros para EA. EA como uma Ciência transdisciplinar e como um tema transversal na Escola. Formação de Educadores Ambientais. Temáticas Ambientais aplicadas ao contexto escolar. Educação para Sustentabilidade e Conservação do Meio Ambiente. Educação Ambiental ética e o contexto socioambiental. Cultura e Patrimônio Ambiental.
Bibliografia Básica
JACOBI, P. R. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, São Paulo, 2005.
PHILIPPI, J.R.A., PELICIONI, M.C.F.(Ed.). Educação ambiental e sustentabilidade.
2a edição, Barueri: Manole, 2014.
LEAL, M.C.R. Inovação Curricular? Educadores para uma Sociedade Sustentável.
Jundiaí, Paco Editorial: 2013. 192 p.
Bibliografia Complementar
TRAVASSOS, Edson Gomes. A prática da educação ambiental nas escolas. Porto Alegre: Mediação, 2006.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente e Saúde. Ministério da
Educação. Secretaria da Educação Fundamental. 3. ed. Brasília: A Secretaria, 2001.
CASTRO, R S (orgs). Educação Ambiental: repensando o espaço da cidadania. 3ª.
edição. São Paulo: Cortez, 2005.
DIAS, G. F. Educação Ambiental, princípios e práticas. 9a edição, São Paulo: Editora Gaia Ltda, 2004.
SATO, M. e CARVALHO, I. (2005). Educação Ambiental- pesquisa e desafios.
Artmed, Porto Alegre.
- Professor: EVELINE DE ABREU MENEZES
Vivência de situações concretas no processo ensino-aprendizagem nas séries finais do Ensino Fundamental. Diagnóstico das escolas do ensino Fundamental (séries finais). Estudo de aspectos de avaliação da escola e do PPP (projeto político pedagógico) da escola. Contato com as escolas e professores de Ciências da rede pública. Discussões sobre temáticas importantes para a formação dos professores de Ciências. Metodologias e estratégias de ensino de Ciências. Observação de sala de aula. Elaboração de projetos de intervenção na escola.
Bibliografia Básica
PICONEZ, S. C. B. A prática de ensino e o estágio supervisionado. 5 ed. Campinas, SP: Papirus, 2012.
PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. São
Paulo: Cortez, 2012.
VEIGA, I. P. A; FONSECA, M. (Org.). As dimensões do projeto político-pedagógico:
novos desafios para a escola. [9. ed.]. Campinas: Papirus, 2015. 256 p.
Bibliografia Complementar
PIMENTA, S G; LIMA, M S L. Estágio e docência. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2014.
296 p. (Docência em formação. Saberes pedagógicos).
LIBANEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Editora Alternativa, 2001.
VEIGA, I. P. (Org.). Quem sabe faz a hora de construir o projeto político-pedagógico.
Campinas, SP: Papirus, 2007. p. 113-130.
VEIGA, I P A; SILVA, E F da (Org.). A escola mudou: que mude a formação de
professores! 3. ed. São Paulo: Papirus, 2014. 138 p.
FREIRE, P. Educação como Prática de Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.
- Professor: REGILANY PAULO COLARES
Introdução ao estudo das biomoléculas. Estrutura e Função de Biomoléculas. Princípios metabólicos e de bioenergética. Reações endergônicas e exergônicas. Introdução ao metabolismo de biomoléculas. Evolução do metabolismo: fermentação, respiração, quimiossíntese e fotossíntese. Integração e regulação hormonal do metabolismo dos mamíferos. Principais métodos de estudo das biomoléculas (Proteínas e DNA/RNA).
Bibliografia Básica
NELSON DL, COX MM. Princípios de Bioquímica de Lehninger. 6a ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
MARZZOCO A, TORRES BB. Bioquímica Básica. 3a ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
CHAMPE, P.C., et al. Bioquímica Ilustrada. Champe e Harvey (Eds.). 4a ed. Porto Alegre: ArtMed, 2009.Bibliografia Complementar
KOOLMAN, J.; ROHM, K. Bioquímica: texto e atlas. Porto Alegre: ArtMed, 2007.
PURVES, W. K.; SADAVA, D.; ORIANS, G. H. et al. Vida: A Ciência da Biologia.
Vol. 2, 8a ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
QUEIROZ, J.H. Práticas de Bioquímica. 1a Ed. Ed. UFV, 2007
KOOLMAN, J.; ROHM, K. Bioquímica: texto e atlas. Porto Alegre: ArtMed, 2007. ROBERT, K.; MURRAY, D. K.; GRANNER, E.; VICTOR, W.; RODWELL. Bioquímica Ilustrada. 27a. Ed.; Mc Graw Hill, 2008
- Professor: Viviane Pinho de Oliveira
Compreender a docência nas escolas nas diversas regiões do Ceará, partindo do debate acerca da interdisciplinaridade e interculturalidade presente no currículo escolar. Analisar os projetos pedagógicos das escolas, considerando como elementos centrais os aspectos relacionados ao currículo, metodologia, planejamento e avaliação escolar.
Bibliografia Básica
VEIGA, I. P. A. Projeto Pedagógico da Escola: Uma construção possível. 14ª edição.
Campinas, SP: Papirus, 1994.
ROSA, C. W.; PEREZ, C.A.S; DRUM, C. Ensino de Física nas Séries Iniciais: concepções da prática docente. Investigações em Ensino de Ciências. Porto Alegre. v. 12, n. 3, p. 1-11, 2007LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem na escola. In: LIBÂNEO, José Carlos (Orgs.). Temas de Pedagogia: Diálogos entre didática e currículo. São Paulo: Cortez, 2012.
Bibliografia Complementar
FUMAGALLI, L. O ensino de ciências naturais no nível fundamental de educação formal: argumentos a seu favor. In: WEISSMANN, Hilda (Org.). Didática das ciências naturais: contribuições e reflexões, Porto Alegre: ArtMed, 1998.
LONGHINI, M D; MORA, I M. A natureza do conhecimento científico nas aulas de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: FONSECA, Selva Guimarães (Org.). Ensino Fundamental: conteúdos, metodologias e práticas. Campinas, São Paulo: Alínea, 2009.
LUCKESI, C C. Avaliação da aprendizagem escolar: Estudos e Proposições. 22 ed.
São Paulo: Cortez, 2011.
VIECHENESKI, J P; LORENZETTI, L; CARLETTO, M R. Desafios e práticas para o ensino de ciências e alfabetização científica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Revista Atos de Pesquisa em Educação. Blumenau. v. 7, n. 3, p. 853-876, set./dez. 2012
FUSARI, J C. O Planejamento do Trabalho Pedagógico: Algumas Indagações e Tentativas de Respostas. Ideias, São Paulo, n. 8, p. 44-59, 1990
- Professor: SINARA MOTA